中新网湖北新闻10月18日电（汤煜东 张紫薇 罗成都）创客教育、少儿编程……近年来，在湖北省来凤县实验小学，上述课程已逐渐纳入该校的日常教学，点燃了学生们的科学梦。

　　在学校专门为学生开辟的创客空间里，教师林达正在教授孩子们RGB灯带的编程课程。编程完成后，灯带会随着声音的分贝而提高亮度，从而达到炫酷的效果。

　　早在2020年，林达就率先组建了创客教育实践基地，自主研发了包含趣味游戏编程、3D建模、创意智造等一系列创客课程，让创客教育走进了小学校园。

　　“相比于传统课程的单一性来说，创客空间是一种跨学科的教学模式，你可以在创客班学到数学、音乐、美术以及其他方面的知识。因为这种是一个项目式的学习，让学生自由发挥，学生可以根据自己的想法，做出一些有意思、有趣的作品。”来凤县实验小学教师林达介绍道。

　　今年6年级的张辰宇在老师眼里曾经是一个性格有点内向的孩子。如今在创新课堂上，张辰宇却成了“小明星”，讲起防校园霸凌报警机的原理头头是道，还经常站上讲台与同学们分享他的见闻与奇思妙想。随着自信心的建立，他在语文、数学等基础学科上的表现也有了显著进步。

　　“我学到了更广阔的思维，和在文化课上学到的不同，还可以考验我们的动手能力，在玩中学，在学中玩。我去过恩施和武汉参加比赛，分别获得了三等奖和一等奖。”来凤县实验小学学生张辰宇说。

　　今年，来凤县实验小学的创客课堂已经形成了“课程、空间、活动”三位一体的创客教育实践模式，通过课程培养学生运用数字化工具的基本技能，创客空间为学生“造物”提供平台，创客教育让被动学习变主动学习，提升了学生的学习热情、思维能力。（完）

【编辑:丁喆】