中新网湖北新闻11月16日电 (吕志海 周蜜 饶军 汪娇)“报告主控！A产品最新市场需求呈爆发式增长，数据已同步！”“收到！立即启动二号生产线，追加研发投入抢占先机！”近日，第十二届“学创杯”全国大学生创业综合模拟演训活动(职教组)总决赛现场，赤壁职业教育(集团)学校“三位一体”团队成员屏息凝神，在紧张的模拟企业运营中快速决策，展现出扎实的专业素养与敏锐的市场判断力。

　　这场打破中高职院校层级壁垒的巅峰对决中，“三位一体”团队从全国170余支参赛队伍中脱颖而出，最终斩获总决赛一等奖，为赤壁中职教育赢得殊荣，也让中职学子的技能风采在全国舞台绽放光芒。

　　这份荣誉的背后，是一年多的坚守与磨砺。2024年9月，由佘源朝、周文仪、朱平、徐文希组成的初代团队，在湖北省中华职业教育创新创业大赛中夺得一等奖，成功拿到国赛“入场券”。“当时只觉得离梦想近了一步，直到备赛深入，才发现真正的挑战刚刚开始。”如今已是团队队长的徐文希回忆道。

　　备赛的日子里，学校机房的灯光成了深夜最亮的星。团队分工明确却环环相扣：徐文希统筹全局定方向，尹理昊专攻数据统计与表格制作，周子航负责市场巡盘与风险预警，来昕禹作为候补队员随时补位。“看似各司其职，实则牵一发而动全身，矛盾在所难免。”徐文希坦言，备赛中期曾因一组关键数据的处理方式，副主控周子航与数据负责人尹理昊爆发激烈争执，直接导致模拟赛名次大幅下滑，团队士气一度受挫。

　　关键时刻，怀孕7个月的指导老师田雨桐成了团队的“定海神针”。“她挺着大肚子赶来，没批评任何人，只是把我们的模拟数据逐条拆解，在白板上梳理逻辑。”徐文希至今清晰记得，田老师指着密密麻麻的笔记说：“创业就像划船，所有人朝一个方向用力才能行稳致远。”在老师的引导下，两人冷静复盘问题根源，争执化作协作的动力。从产品设计、厂房规划、人员招聘，到根据市场波动调整供需策略、迭代研发方案，团队在一次次对抗训练中磨合同步，渐入佳境。

　　面对高职院校对手动辄数年的项目经验，这支平均年龄不足18岁的中职队伍起初有些忐忑。又是田雨桐及时为大家注入信心：“高职学长学姐有经验沉淀，但我们中职生动手能力强、市场反应快——把自己的优势发挥到极致，就是最有力的竞争力！”这番话让团队豁然开朗，他们沉下心将专业知识与模拟实战深度融合，反复优化决策模型，克服重重困难，一步步朝着国赛舞台迈进。

　　在田雨桐眼中，这支队伍的核心竞争力正是“团结与韧性”。自2022年组建创新创业团队起，她便坚持“以老带新”培养模式：先选拔20余名学生开展基础训练，再组织内部对抗赛筛选，最终通过多轮淘汰淬炼出精英队伍。“中职学生从不缺冲劲，他们自我认同感强，只要给予信任和正确引导，就能爆发出惊人潜力。”备赛期间，学生们曾因连续高强度训练产生倦怠，甚至在模拟赛中自我怀疑，田雨桐总会及时组织复盘会，带着大家从数据中找问题、从失误中寻突破。“有一次因函数公式错误导致决策偏差，我们花了整整一个下午梳理逻辑——就是要让他们明白，赛场容不得半点马虎，细节决定成败。”

　　荣誉的取得，更离不开学校全方位的支持。田雨桐介绍，赤壁职教集团党委高度重视此次赛事，不仅提供先进的模拟实训设备与专属训练场地，保障团队高强度实战演练需求；学校领导还多次看望慰问参赛学生，解决食宿、训练等方面的实际困难，让大家能全身心投入备赛。这份坚实后盾，为团队冲刺国赛奠定了稳固基础。

　　作为湖北省仅有的两支中职参赛队伍之一，赤壁职教集团的亮眼表现，彰显了其在创新创业教育领域的独特优势。校党委书记宋世成、校长文新发表示，学校始终秉持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促创”理念，通过搭建多元化实践平台，让学生在赛事中锤炼技能、提升综合素养。“我们不仅关注技能培养，更注重激发学生的创新思维与创业精神。”据介绍，学校目前正加快推进职普融通、产教融合，针对4100名在校学生的不同需求，通过每月主题实践、实景化教学等形式，将双创精神融入日常教学，切实培养适应市场需求的高技能人才。

　　“拿到一等奖很激动，但我们知道还有提升空间。”田雨桐的话语中，既有收获的喜悦，更有对未来的期许。徐文希则已规划好下一步：“这段经历让我在升学、就业中更有底气，我想告诉学弟学妹——只要坚持努力，中职生也能在全国舞台上发光发热！”候补队员来昕禹更是立下目标：“明年我要以主力身份参赛，向更高奖项冲刺！”(完)

【编辑:裴春梅】