中新网湖北新闻12月4日电　（程毓）“发现、培养、提高学生的兴趣和潜能，是教育工作者的天职。”湖北省教育厅原一级巡视员、湖北省生涯教育研究会会长张金元4日受邀在武汉科技大学作加强大学生生涯教育和就业指导专题报告时强调。该校20个学院的党委副书记和全体辅导员参加学习。

张金元作加强大学生生涯教育和就业指导专题报告。 陈孖川 摄

　　张金元结合丰富的政策理论研究和调研实践案例，从“高校毕业生就业形势分析”“高校生涯教育的理论和实践”“加强生涯教育和就业指导的对策”三个方面，系统阐述如何加强大学生生涯教育和就业指导工作。

　　张金元指出，生涯教育泛指学校设立开展的，以学生终身发展为目的的一切课程和教育活动。高校生涯教育的方向是着眼于促进人的个性发展、终身发展、健康发展和全面发展，目标是提高就业能力、增强综合素质、促进高质量就业，其具有系统性、综合性、全面性，面向人人，应融入人才培养的全过程、教育教学的各环节。

　　围绕大学生面临的困惑、大学生如何适应学校的生活和学习环境、大学生大学期间的生涯发展任务、大学生如何处理好就业和升学的关系、大学生如何制定职业规划等焦点问题，张金元解读了“生涯发展阶段论”，并提出了一系列前瞻且可行的具体对策。

　　在互动环节中，针对辅导员提出“与学生交流”的困惑，张金元建议，采取“全息式”倾听、“赋能式”谈话，放下评价，做到三个转换——不聚焦问题，聚焦期待；不聚焦过去，聚焦未来；不聚焦为什么，聚焦怎么办，尊重和赞美学生，促进学生积极行动。

　　该校党委副书记孙国胜在总结讲话时表示，本次专题报告为学校进一步构建科学化、精准化的大学生生涯教育和就业指导服务体系提供了重要启示，将助力大学生实现更加充分、更高质量就业。（完）

【编辑:裴春梅】