中新网湖北新闻8月4日电 (冯豪 谢志晟 刘孝杰)今年7月初，武汉工程大学土木工程与建筑学院“夏花”志愿服务队奔赴洛阳市伊川县水寨小学，开展为期四周的暑期“三下乡”支教服务。志愿者们扎根乡村课堂，以温情陪伴守护孩童成长，在双向奔赴的教育旅程中交出青春答卷。

　　立足学情精研课堂，夯实学科根基

　　针对当地学生基础薄弱、接受节奏较慢的实际情况，志愿者们摒弃单向灌输，精心打磨每一节课。课前分层梳理知识框架，贴合学生认知规律设计内容；课中采用循序渐进讲解，搭配随机提问、趣味抢答、互动演示等形式，有效激活课堂氛围。

　　文化课聚焦课本重难点与高频易错点，开展专项精讲和随堂训练。从规范书写习惯、梳理答题逻辑，到纠正不良学习方式，志愿者点对点补齐短板。对内向怯弱、学习滞后的学生，团队坚持因材施教、鼓励引导，利用课余时间一对一辅导，帮助学生树立主动思考、敢于表达的信心。

　　坚持五育并举，多元课堂拓宽视野

　　在基础文化课之外，服务队同步开设行为习惯养成、心理健康疏导、趣味科普、手工艺术、文体拓展等特色课程，拓宽乡村少年认知视野。课堂之外，志愿者全程陪伴学生开展户外团体活动，通过牵手游戏、集体互动拉近心理距离，引导孩子放开自我、主动社交。

　　志愿者深感，乡村教育不仅在于知识传授，更在于长久包容的陪伴。当地孩童质朴热忱，却受地域教育资源限制，存在自主学习能力不足、表现力薄弱等问题。志愿者以温柔包容化解拘谨，用持续陪伴浇灌自信。短短数周，学生课堂状态明显转变：从沉默被动到争先举手，从畏难退缩到主动探索，每一处变化都见证着陪伴的力量。

　　聚力文艺汇演，搭建舞台展现风采

　　作为支教收官的核心活动，文艺汇演集中展示阶段性教学成果与乡村学子昂扬风貌。志愿者全程参与节目策划、筛选、排练与现场统筹，遵循全员参与、积极向上、简易易排原则，编排朗诵、合唱、集体舞蹈等集体节目。

　　排练阶段，志愿者利用课后空闲时段组织训练，逐句校正台词、逐个规范动作、精细调整队形节奏。针对孩子忘词、动作不齐、上台紧张等问题，采用分段拆解、反复复盘的方式打磨细节，并持续给予正向鼓励。汇演当日，分工明确，人员调度、节目衔接、秩序维护井然有序。舞台上，孩子们褪去青涩胆怯，从容自信、神采飞扬，饱满精彩的表演成为支教最动人的印记。

　　一程盛夏相伴，一段青春答卷。此次支教是武汉工程大学学子践行志愿服务精神、助力乡村教育振兴的生动实践。志愿者以微光播撒知识火种，以陪伴守护纯真童心；乡村孩童以热忱治愈青年，双向成长的旅程让每一份付出都意义深远。(完)

【编辑:余哲】