中新网湖北新闻5月1日电（谭银博）近年来，江汉大学法学院坚持“五育并举”，立足法学、行政管理、社会工作三个专业特色，探索构建了富有学科特色的“一专一劳”育人新生态——即一个专业对应一套特色劳动教育路径，将劳动教育系统性、创造性地融入人才培养全过程，引导学生树立正确的劳动观念，培育勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

　　深化“劳动+专业”新内涵，树牢正确劳动观

　　思想是行动的先导。学院深刻认识到，劳动教育不仅是技能的习得，更是世界观、人生观、价值观的塑造。学院以党建为引领，将劳动教育与专业认同教育深度融合，引导学生在思想上“正根”。

　　在“法学明理笃行”中，学生通过“红色法治课堂”和民事法律诊所的实践，体悟维护公平正义的法治追求；在“行政管理躬行”中，档案管理专业学子在服务基层、整理卷宗的日常中，理解“为人民服务”的深刻内涵与责任担当；在“社工专业助行”中，学生通过助人自助的专业实践，践行“仁爱之心”的职业情怀，在服务弱势群体中感悟劳动的价值与温度。通过系统的思想引领，学生深刻理解了马克思主义劳动观的丰富内涵，将个人成长与服务社会、建设国家的伟大征程紧密相连。

　　构建“三类劳动”新矩阵，拓展实践育人平台

　　观念入心，更要行动见行。学院紧扣《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》提出的“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三大内容，依托三大专业特色，精心设计多元实践载体，让学生在出力流汗中接受锻炼，在专业运用中增长才干。

　　日常生活劳动：在躬行实践中涵养品格。学院将劳动教育融入日常，结合“五一”劳动节、冬至、元旦等时间节点，举办“迎五一·美化校园”、“冬至包饺子”“执笔书红联”等富有仪式感的劳动体验。

　　依托“一站式学生社区”，常态化开展“扫尘明志”宿舍整理行动，培养学生“一屋不扫，何以扫天下”的主人翁意识。特别是组织学生前往学校劳动教育基地开展油菜苗移栽等农事实践，从“拿铁锹手抖”到“稳稳栽好培实土”，在泥土与汗水中让学生领悟“劳动也是一门实打实的学问”，实现了劳动教育“树德、增智、强体、育美”的综合育人价值。

　　学院深化产教融合，积极拓展校外实践平台。法学专业学生走进实习基地，在真实的案件梳理与法律文书中体悟精益求精的“工匠精神”；行政管理专业学子奔赴武汉市城建档案馆、正汇文档等合作单位，在档案数字化加工与分类整理中锤炼专业素养，有学生感慨道：“每一份档案背后都藏着一段故事，每一次认真整理，都是在守护一份珍贵的记忆”；社会工作专业学生深入社区一线开展社会调研与实务，将社工理念转化为解决基层问题的能力。学院精心组织的“归乡观变化·力行启新知”等寒暑假社会实践活动，50余支队伍深入城乡，用法学思维解析基层治理，在田野调研与政务实习中提升了就业创业能力。

　　此外，学院以“普法轻骑兵”为引领，构建校社联动的志愿服务矩阵。从民事法律诊所的多元解纷，到“周五课堂”、“板凳课堂”的常态化普法；从“蓝信封行动”7000余封书信跨越山海关爱留守儿童，到“守护国家安全”社区宣教与长江生态保护行动——三大专业学子将专业素养融入全链条志愿服务。一年百余次常规活动、60余次专业服务，换来的是十余面锦旗，学生在服务基层中真切体认了劳动的价值与被需要的幸福。

　　健全“评价激励”新机制，提升综合育人成效

　　制度保障方面，学院积极拓展实践基地，不仅在校内开辟场所，更与观筑律师事务所、宸乐律师事务所等达成合作意向，拓展实习与就业指导基地，同时与多个社区、机构共建稳定实践平台，为劳动教育提供坚实支撑。学院建立了“学校-家庭-社会”协同机制，聘请校外导师，形成育人合力。

　　评价激励方面，学院探索将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，将学生在各类劳动中的表现作为评优评先的重要参考。这套注重过程性评价和实际表现的机制，有效激发了学生的参与热情和内生动能。

　　扎实而富有特色的劳动教育，深刻塑造了学生的价值选择与人生方向，结出了丰硕的育人成果。近年来，学院学生在“挑战杯”等高水平竞赛中屡创佳绩；“普法轻骑兵”志愿服务团队荣获全国“三下乡”社会实践优秀团队等多项荣誉。更为显著的是，劳动教育中蕴含的奉献精神、奋斗精神、公共服务意识已内化为学生的价值追求：2025年，学院共有7名毕业生投身“西部计划”，3名学生参军入伍，27名毕业生选择奔赴地市州基层岗位，将个人理想融入国家发展，用实际行动践行“小我融入大我，青春奉献祖国”的铮铮誓言。

　　从包饺子的“烟火气”到律所职场的“实战练”，从田野调研的“泥土香”到基层奉献的“报国志”——江汉大学法学院以“一专一劳”模式，将专业特色贯穿劳动教育全过程，实现了从“浅层活动”向“深层育人”的跨越。未来，学院将继续完善校社协同机制，培养更多崇尚劳动、善于劳动，具有法治素养的新时代人才，为法治中国与基层治理现代化贡献青春力量。（完）

【编辑:张芹】