“95后”辅导员甘为人梯 两年收到学生信件312封
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中新网湖北新闻11月23日电 (程晓璐)“3、2、1……翰哥！生日快乐！”讲台上放着一个蛋糕，一句句情真意切的祝福纷纷涌来。获得这“偶像级”待遇的，是武汉生物工程学院计算机与信息工程学院专职辅导员龚文翰。那天班会正逢他生日，全班45名学生同声祝福，美好的歌声回荡在教学楼中。
龚文翰的手机里，至今保留着一条学生毕业前发给他的短信：“您辛苦操劳甘为人梯，我奋力拼搏成长成才。翰哥，真的很幸运，在人生的这个节点上，您是我的辅导员。”
“能得到学生的信任与喜爱，是做辅导员最幸福的事。”对于这样的爱戴，龚文翰心中也充满了喜悦。
爱是教育的前提。这份爱，也是双向的。自担任辅导员起，龚文翰常牺牲自己的休息时间来尽量多地与同学们交流。一千五百多个日夜的倾心付出赢得了学生百分百的信任与喜爱，他被学生们亲切地称为“翰哥”。
雕琢梦想 用心做“教育工匠”
312封“给翰哥的信”“将‘辛’比心，辅导员就要走近学生”是龚文翰自打入职以来就时刻反复提醒自己的话。作为一名“95”后年轻辅导员，为了更好地融入到学生中，他在学生公寓安了“家”：一栋楼6层，127间寝室，巡查一次3923步……这些数字都刻在了龚文翰记忆里。
一次查寝时，他偶然留意到，几乎每间寝室都放着吉他。正好有着吉他特长的他，灵机一动开办了第一期学生公寓“知音”吉他班。徜徉在音乐的海洋里，龚文翰聆听着学生们的心声，慢慢地与学生们成了无话不谈的好朋友。
在担任住寝辅导员的2年间，他收到了312封“给翰哥的信”，信里全是学生们“心里的悄悄话”，有交流心绪的，也有表达感激的……学生们纷纷向“翰哥”敞开心扉，在龚文翰的帮助下，更有多名特殊学生走出阴霾、走向阳光。
在做好辅导员各项日常工作的同时，龚文翰重点在“育人载体”的创新性上持续研究探索。面对学生干部综合素质参次不齐，辅导员在开展工作过程中常常处在“一对多”“一对难”“一对杂”的被动局面，他结合学生自身特点和学风建设“量身定做”工作岗位，对学生干部进行分类培养，使班级管理有序推进。
他提出“班委能力‘职业化’”的理念，尝试将所带的2018级信息管理与信息系统本科一班作为该院首批试点班级，并针对性开展了一系列“职业化”能力培训，实现了班级委员与学生党支部齐受益，思政工作与班风学风建设双增效。
在学院的支持和助推下，今年“班委能力‘职业化’”已完成学院各年级全覆盖。学院党总支部也通过加强对学生骨干“设岗定责”情况的督促检查和管理考核，使工作有目标、落实有抓手，极大地丰富了基层党组织建设的形式和内容。
思政育人 走心做“时代网红”
龚文翰面对学生个体，除了巧用情智，潜心钻研师爱的表达艺术和科学的培养方法外，龚文翰还遵循学生成长规律和思想政治工作规律，不断创新工作载体，“因势而新”，逐渐形成了自己的品牌和特色。
“00”后思想活跃，为了突破和学生产生“代沟”的屏障，龚文翰成立了学校的首个辅导员网络思政工作室——“文翰思政工作坊”，开通了微信公众平台，开设了《辅导员说》《班说》《班委说》《学生说》《党员说》等5个思政专栏，运用新媒体开展网络思政教育，弘扬青春正能量。
围绕建党100周年主题，龚文翰和学生团队策划推出“学四史，守初心”主题教育知识测验、“诵四史，忆百年之兴”、党员生活等系列专题，及时向师生推送最新党建学习内容，打造“指尖上的微党课”，实现了党员教育“全覆盖”、党员交流“零距离”，提升了主旋律教育的吸引力、亲和力与感染力，成为打通线上线两个教育场域的成功案例。
作为“文翰思政工作坊”的主持人，龚文翰因爱成文，已累计写下百余篇原创文字。“每次更新后，我都会及时阅读，那里面有图文并茂的理论要点，还有读书宝典，每篇读完我都感觉收获满满。”该公众号的忠实读者之一、学生廖磊磊说。
线下，龚文翰还对学生实施“起航计划”，为学生“量身定制”个性化辅导方案。针对不同学生的辅导需求，每周固定时间对学生进行专题辅导，内容涵盖学习方法指导、职业兴趣探索、学生科技创新、人际关系处理、情感问题疏导、困难学生帮扶等。
学生小正是“文翰思政工作坊”的受益对象之一。当时小正因家庭变故，产生消极想法，龚文翰得知后，多次和他深聊，鼓励他自立自强，同时帮助他分析未来的人生方向、了解政策，找寻机会，渐渐地拨开了小正眼前的“迷雾”。每每提起龚老师，小正总说道“锦上添花人人都会，雪中送炭却最为珍贵。是翰哥点亮了我青春的航灯！”(完)
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