中新网湖北新闻6月7日电 (黄名凤)“这是我最喜欢的一道菜——西红柿炒鸡蛋，以前都是妈妈做给我吃，现在我自己也会做啦……”在一年一度的“小树美食节”上，枝江市横店小学的孩子们“大展身手”，竞相角逐“井井有条”操作奖，“津津有味”厨艺奖，“头头是道”推介奖。

　　近来年，枝江市教育局发挥劳动教育综合育人功能，探索符合学生特点和课程体系要求的新路径，从“课本”到“生活”，从“认知”到“实践”，劳动教育越来越生动，越来越深入地走进了孩子们心里……

　　劳动教育一步步走出课堂和书本

　　“以前，说起劳动教育，大多只是让学生在校园打扫打扫卫生，至于劳动课程更多时候是让给了文化课。现在，看见孩子们体验劳动的快乐、收获的喜悦，我们更深地体会到了劳动教育的重要性。”横店小学校长沈应飞说道。

　　横店小学是枝江一所农村偏远学校。相比城镇孩子，乡村孩子拥有更多自然资源，更应把劳动美、生活美传递下去。基于此，学校于2019年秋季正式启动了蔬菜种植课，孩子们在老师的引导下，学习蔬菜种植知识，亲身体验种植乐趣，翻土、播种、浇水、施肥、除草等一系列动作也越来越熟练了。在首届丰收节，孩子们便尝到了那份期待已久的收获，那是属于孩子们最童真的快乐。

　　劳动教育不能局限于种种菜，不能只是出出汗。学校充分利用乡村学校地理环境及自然资源优势，结合学生身心发展规律，以“小树苗伴我成长”为主线，融合校园清洁、家务活动、公益服务、校园栽花种菜、现代农业技术体验五大主题，打造了“小树爱清洁”“小树会当家”“小树能奉献”“小树在生长”“小树要创新”劳动教育课程体系。

　　春夏之交，学校还都会选择一个暖洋洋的日子，就在操场摆开桌椅，铺开毯子，师生齐动手，就地从菜园挖来萝卜、白菜，举办“小树美食节”，事后还要评选出“井井有条”操作奖、“津津有味”厨艺奖、“头头是道”推介奖……让学生不断丰富劳动体验，感受劳动之美。

　　爱劳动的理念一步步扎根学生心底

　　有形的劳动不是目的，让学生形成爱劳动的理念才是根本。在枝江，40所学校均配备了劳动实践教室，其中校内劳动教育实践基地10余个，总面积超过10万平方米。“双减”之后，各中小学校还充分利用课后服务、研学旅行等平台，广泛开展特色劳动实践，不断为学生搭建活动平台。在此基础上，各学校同步加大了劳动美的教育，充分利用课堂、班团队活动、校园墙报专刊等阵地，广泛宣传劳动的内涵，选树劳动典型，让爱劳动在校园形成氛围，变成时尚，让劳动美的种子在学生心底扎根。

　　枝江市丹阳小学立足五育并举，打造“五育融合”的课程新生态，形成了向善、向阳、向智、向索、向美的“阳光”文化体系。在基础性课程的基础上，学校实施拓展性课程和主题实践活动，把劳动教育融入指上生花、我爱我家等阳光社团活动和课后服务活动，定期组织开展“环保小卫士”“我是河小青”“垃圾分类我能行”“今天我当家”等多维联动的劳动教育实践活动。同时充分利用地方特色资源，在每学期的研学旅行及节假日，为学生精心设计田间劳作类、园艺农耕类、寻根问源类、职业体验类、文化传承类、科技创新类等丰富多彩的特色实践，让劳动无处不在，让爱劳动的旋律时刻拨动学生心弦。为激励学生参与劳动的热情，学校还以“处处设岗，人人有岗”的方式在校园内设置“劳动激励岗”，鼓励学生自主竞聘加入劳动志愿服务，将劳动教育渗透到学生的日常。

　　劳动教育一步步走出校园向外辐射

　　“家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。”如何让劳动课得到广大家长的认同和支持，是推动劳动教育持续深入的关键。

　　基于此，枝江市教育局深化家校协同，发布劳动教育清单，引导学生掌握扫地、叠被、洗衣、做饭等10项以上必备家务劳动技能。要求各学校将劳动教育纳入家庭教育内容，大力宣传德智体美劳全面发展的教育理念，引导家长达成共识。同时还结合生态小公民“六个一”活动，与镇、村妇联对接，每季度组织部分学生担任镇、村家庭清洁卫生“小评委”，协助开展环境卫生督查，积极参与乡村爱国卫生运动，全年超过2000人次。

　　不少家长感叹，“孩子变化惊人，成长喜人，原来放假总是离不开电视、手机，现在不但主动帮助做家务，而且生活自理能力大大提升了，这是我们每个家长的荣幸，以后会更好地支持配合学校教育工作。”

　　今年秋季学期，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。“接下来，我们将在此前发布的劳动教育清单基础上，分学段细化课程教学内容，探索劳动教育‘学前乐趣化、小学习惯化、初中技能化、高中社会化’实施路径，构建中小幼一体化劳动教育体系，让劳动教育更好融入学科教学、走进社会实践、深入家庭生活，真正走进孩子们的心里。”枝江市教育局相关负责人介绍说。

【编辑:丁喆】