中新网湖北新闻9月10日电 (陶然 何业勤)从青春岁月到知命之年，他将人生最美好的时光留在肖岭，在三尺讲台教书育人，用心浇灌乡村教育，为乡村孩子撑起梦想的一片天。9月8日，庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动在北京举行，崇阳县肖岭中学黄志荣获“全国模范教师”。

　　“我的学生，一个也不能少”

　　肖岭乡地处崇阳县西南边缘，距离县城约1个小时车程。31年前，黄志从咸宁师范专科学校化学系毕业后，来到了肖岭中学，成为一名老师。在这所乡村中学，一待就是31年。

　　从大山走出来，又走回去。很多人不理解他的选择，尤其是当时的肖岭中学，连教师住房都没有，3、4个老师挤在一间出租房，条件十分简陋。亲友劝他，反正是教书，到县城也是教。但黄志看来，农村教育才是他内心教师梦的启航。

　　黄志的执拗源于共情，但更多的还是来自他的恩师宋备良。少年时的黄志，家离学校甚远，往返都需骑自行车，一次上学途中，黄志的脚不慎卷进了车链里，脚踝骨严重受伤。害怕给家庭造成负担的黄志瞒着家里人，连续几天一瘸一拐的赴学，细心的宋备良老师发现后，背起黄志就往镇卫生院跑，卷起裤腿，伤口已经严重化脓感染，宋备良既为黄志垫付了药费，也承担了伤痛期间黄志的上学接送。“我的学生，一个也不能少。”恩师宋备良的话语，在黄志的心底扎根发芽。

　　黄志教过的学生小邹，调皮、鬼点子多，有一次严重违反了课堂纪律，受到任课老师的严厉批评。一怒之下，小邹跑回家中，把自己锁进阁楼，跟父母亲说退学不读了，并扬言谁再让他读书他就从阁楼跳下来。得知消息后的黄志火速骑车赶往小邹家中，开始小邹根本不愿意见黄志。面对“闭门羹”，黄志没有放弃。他从自己的经历讲到读书学习文化的重要，再到外面的广阔世界，连续多天，黄志成功将小邹带回了学校。

　　从那以后，黄志利用每次上学的时间，跟他谈生活、谈学习，教他做人的道理，针对小邹成绩落后的问题，黄志经常利用放学后的时间辅导他。就这样，小邹的陋习少了，成绩也慢慢提高了。多年后，已经走上领导岗位的小邹回到家乡，再一次称呼黄志“爸爸”，并动情地感慨：没有黄志爸爸，现在的他，可能就是社会上的一个“混混”了。

　　曾经有人问黄志，花这么多时间和心思去帮一个问题学生值得吗？“值得！”黄志说，看到迷途中的孩子就想去拉他一把，这就像是一个老师的本能，也是一种薪火传承，“我的学生，一个也不能少。”

　　“全部都是我的孩子”

　　几十年如一日的校园生活，黄志相信“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育！”

　　肖岭乡是边远乡镇，当地很多人选择外出务工，留守学生现象比较常见。在肖岭中学，几乎每个班上都有留守学生。黄志对于这样的孩子总是格外关注，也倾注了更多心血。

　　学生小李，父母离异，爸爸常年在外地打工，小李跟随叔叔家生活。由于父母不在身边，小李在生活上、学习上没有得到很好的照顾，衣服脏了也不知道换洗。黄志看到后，时常提醒他要洗澡、换洗衣服。学习方面，小李也经常缺少各种文具，黄志就把给他买文具当成了自己的事。一段时间相处下来，小李的精神面貌有了改善，还喜欢黏着黄志。同事跟他开玩笑说，黄老师又多了个儿子。

　　除了在生活上关爱留守学生，黄志还主动在学业上为有需要的学生提供帮助。在课后休息时间，黄志帮学生辅导功课；遇到家庭困难的学生，他买衣买物，出钱出力，尽己所能给予帮助。

　　从教31年来，为了全面了解学生的家庭情况，黄志每学期家访至少2次，骑车、步行的轨迹遍布肖岭乡。对于一心扑在工作上的黄志来说，每周五天、每天8小时制的工作时间有点少。爱人经常打趣地跟他说：“别人的孩子当个宝，自己的孩子当根草。”黄志对此总是淡然一笑。“全部都是我的孩子。”

　　“上学生最喜欢的课”

　　“每当我走上三尺讲台，看着同学们求知若渴的眼神，我就暗下决心，一定要把课上好，把学生教好，既然选择这份职业，就有义务把心中的道理、学到的知识传授给学生，让他们掌握基本的知识技能，让他们学会找到分析和解决问题的办法。”黄志说。

　　做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是黄志一直以来追求的目标。

　　为了做一个有魅力的老师，黄志一直没有停下学习的脚步。原咸宁师范专科学校化学系毕业后，他又通过学习取得湖北科技学院本科化学专业文凭。

　　化学学科特殊的性质致使有些学生对其带有先天的“偏见”，针对这一学情，他思考着：如何才能将课堂变得有趣，让学生的偏见得以消除呢？

　　一切从备课开始：黄志认为，上好一堂课，老师要有“一桶水”，才能给学生“一碗水”。所以，要做到讲课时自信自如、游刃有余，需要付出10倍甚至20倍的时间来准备。为了提升教学能力，黄志经常用手机或电脑看名师课堂，琢磨教学方法，为了一句教学用语、一个教态、一个教学片断反复操练。为了让学生们深刻记住水的电解知识，黄志将负极相连生成氢气谐音成“父亲”，并说，记住了“父亲”也就记住了“正氧”。

　　作为化学老师，黄志十分重视化学课程中的实验。在他看来，中学化学实验的相关题目对于学生们来说，如果没有亲自操练过，就少了很多具体的体验，在考试时也会陷入空想。为此，黄志将化学课本上的每一个实验都为学生操作一番，有时只是课后思考中的扩展实验，他也会找来材料操作。在大量的实操之后，黄志会将这些实验分类，有一些特别重要的实验他会在实验室带着大家一步步做，有一些简单、没有安全隐患的实验他就把实验材料备齐，放在教室，供学生们课余亲手操作。

　　“我教书大半辈子，就做一件事，把学生教育好。”在获得诸多荣誉后，黄志还是选择扎根基层为师，坚守初心为人。(完)

【编辑:刘莉莉】